المهام المطلوب من الموجه الطلابي تنفيذها

1. تحديد المهارات الإنفعالية والاجتماعية المستهدفة.
2. إعداد خطة زمنية.
3. إعداد محتوى إعلامي.

المهارات الإنفعالية والاجتماعية المستهدفة

المرحلة الابتدائية

• يتم التركيز على تطوير المهارات الاجتماعية والإنفعالية التالية:

1. التعاون واللعب الجماعي: يتعلم الأطفال كيفية اللعب مع زملائهم ومشاركة الألعاب، مما يعزز فهمهم لمفهوم التعاون.
2. التواصل الأساسي: يتعلمون كيفية التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل أساسي، سواء عبر الكلمات أو لغة الجسم.
3. تطوير مفهوم الذات: يبدأ الأطفال في فهم من هم وماذا يحبون، مما يساعدهم في بناء صورة إيجابية لأنفسهم.
4. إدارة الصراعات: يتعلم الأطفال كيفية التعامل مع الصراعات البسيطة وحلها بشكل بناء، سواء مع أصدقائهم أو زملائهم في الصف.
5. تطوير المسؤولية: يكتسبون فهمًا أوليًا للمسؤولية من خلال مهام بسيطة مثل رعاية ممتلكاتهم الشخصية والمشاركة في الأنشطة الصفية.
   

تلك المهارات تساعد في بناء أساس قوي للتفاعل الاجتماعي والتطور الشخصي، مما يمهد الطريق لتعلم مهارات أعمق وأكثر تعقيدًا في المراحل التعليمية اللاحقة.

المرحلة المتوسطة

• تتطور المهارات الاجتماعية والإنفعالية لدى الطلاب بشكل أعمق وأكثر تعقيداً. إليك بعض النقاط المهمة:

1. تعزيز التعاون والعمل الجماعي: يتعلم الطلاب التفاعل مع مجموعات أكبر والمشاركة في مشاريع مشتركة، مما يعزز فهمهم لأهمية العمل الجماعي.
2. تطوير مهارات التواصل الفعّال: يتعلمون كيفية التعبير عن أفكارهم بشكل أكثر تعقيداً وفهم ردود الفعل لتحسين جودة التواصل.
3. إدارة النفس والتحكم في العواطف: يطورون القدرة على التعامل مع المشاعر المعقدة وإدارة الضغوط العاطفية في مواقف مختلفة.
4. تطوير مهارات حل المشكلات: يكتسبون قدرات جديدة في تحليل المشكلات وابتكار حلول فعّالة.
5. تعزيز التفاعل الاجتماعي: يطورون قدراتهم على بناء وصيانة العلاقات الاجتماعية المستدامة مع أقرانهم.
6. تحديد الهوية الشخصية: يستمرون في تطوير فهمهم لذواتهم واكتساب الثقة في مهاراتهم واهتماماتهم.

تطوير هذه المهارات في المرحلة المتوسطة يساعد الطلاب على التأقلم مع تحديات النمو وتطورهم الشخصي، ويمهد الطريق للمراحل التعليمية العليا وحياتهم الاجتماعية والمهنية في المستقبل.

المرحلة الثانوية

• هي مرحلة حيوية لتطوير المهارات الإنفعالية والاجتماعية لدى الطلاب. من بين هذه المهارات:

1. التواصل الفعّال: القدرة على التعبير عن الأفكار والمشاعر بوضوح واحترام يعزز التفاهم والتواصل السليم.
2. التعاون: تطوير مهارات العمل الجماعي والتفاعل مع الآخرين يعزز القدرة على العمل ضمن فريق وتحقيق الأهداف المشتركة.
3. التحكم في الغضب: تعلم كيفية التعامل مع المشاعر السلبية، مثل الغضب، يساعد في الحفاظ على علاقات صحية.
4. تحديد الأهداف: وضع أهداف ووسائل تحقيقها يسهم في تحفيز الطلاب وتعزيز تطويرهم الشخصي.
5. فهم العواطف: القدرة على تمييز وفهم مشاعر الآخرين يسهم في بناء علاقات صحية وفعّالة.
6. القرارات المستنيرة: تعزيز القدرة على اتخاذ قرارات مناسبة بناءً على تقييم شامل للمواقف.

تطوير هذه المهارات يسهم في صقل الشخصية والتحضير للتحديات الاجتماعية والعاطفية في المرحلة الثانوية وما بعدها.

حقيبة تنفيذ برنامج تعزيز المهارات النفسية

الخطة الزمنية

قائمة أدلة التقويم المدرسي الذاتي

عند البدء في عملية التقويم الذاتي للمدرسة من الجيد الإطلاع على الأدلة المنظمة للعمل فهي تساعد مدير المدرسة وفريقه على الإلمام بعملية تنفيذ التقويم الذاتي بكافة تفاصيلها وخطواتها.

الأدلة الصادرة من هيئة تقويم التعليم

يمكن الحصول على النسخة المجانية من حقيبة التقويم الذاتي عبر الرابط التالي

حقيبة سجلات الاعتماد المدرسي النسخة المجانية

حقيبة سجلات التقويم الذاتي النسخة الكاملة

للحصول على كافة سجلات التقويم الذاتي تفضل بزيارة المنتجات الرقمية كود الخصم (WEB35)

كافة الملفات التي يحتاجها الموجه الطلابي لتنفيذ برنامج تنمية الدافعية لرفع المستوى التحصيلي للطلاب جميع الملفات تم تصميمها وفق الهوية البصرية المعتم

دة لوزارة التعليم وجميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل بصيغة word و PDF

محتويات الحقيبة

• استمارة الموجهة لتوثيق تفعيل برنامج تنمية الدافعية لرفع المستوى التحصيلي للطلبة.
• ملف لجنة التحصيل الدراسي.
• جلسة إرشاد جمعي.
• حصر المتأخرين دراسياً.
• متابعة المتأخرين دراسياً.