الأولمبياد الوطني للعلوم والرياضيات | مسار كيمياء – حقيبة المرحلة الأولى

🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليمي
🔵المؤشر (3-1-1-6) يحقق المتعلمون تقدمًا في مجال العلوم قياسًا على مستوى أداء المدرسة السابق في الاختبارات الوطنية.

يمكن دعم المتعلمين لتحقيق نتائج متقدمة في الاختبارات الوطنية من خلال القيام بالآتي:
🔹 استخدم التكنولوجيا لتحفيز وتعزيز تعلم الطلاب، واستخدم البرمجيات التعليمية والتطبيقات التفاعلية.
🔹 تقديم الدعم بشكل فردي للطلاب الذين يحتاجون إلى تعزيز إضافي، واستخدام موارد تعليمية إضافية.
🔹 تشجيع الطلاب على التفكير النقدي والتحليلي في استكشاف العلاقات بين المفاهيم العلمية.
🔹 توسيع تجربة الطلاب من خلال عقد شراكات مع المجتمع المحلي لتوفير تجارب عملية.
🔹 تنظيم مشاريع بحثية تتيح للطلاب تطبيق المفاهيم العلمية في سياقات عملية وواقعية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸وجود خطة لرفع مستوى التحصيل في الاختبارات الوطنية في مجال العوم
🔸توافر برامج وأنشطة تركز على مجال العلوم تؤهل الطلاب للاستعداد  للاختبارات الوطنية
🔸البرامج والأنشطة متنوعة
🔸 تركز أنشطة التعلم على تنمية المهارات المستهدفة
🔸الأنشطة مستمرة
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية المهارات الرياضية لدى المتعلمين.

📁الوثائق
🔻سجل المسابقات
🔻سجل الأنشطة الإثرائية

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليمي
🔵المؤشر (3-1-1-5) يحقق المتعلمون تقدمًا في مجال الرياضيات قياسًا على مستوى أداء المدرسة السابق في الاختبارات الوطنية.

يمكن دعم المتعلمين لتحقيق نتائج متقدمة في الاختبارات الوطنية من خلال القيام بالآتي:
🔹 استخدم التكنولوجيا لتحفيز وتعزيز تعلم الطلاب، واستخدم البرمجيات التعليمية والتطبيقات التفاعلية.
🔹 تقديم الدعم بشكل فردي للطلاب الذين يحتاجون إلى تعزيز إضافي، واستخدام موارد تعليمية إضافية.
🔹 تشجيع الطلاب على التفكير النقدي والتحليلي في استكشاف العلاقات بين المفاهيم العلمية.
🔹 توسيع تجربة الطلاب من خلال عقد شراكات مع المجتمع المحلي لتوفير تجارب عملية.
🔹 تنظيم مشاريع بحثية تتيح للطلاب تطبيق المفاهيم العلمية في سياقات عملية وواقعية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸وجود خطة لرفع مستوى التحصيل في الاختبارات الوطنية في مجال العوم
🔸توافر برامج وأنشطة تركز على مجال العلوم تؤهل الطلاب للاستعداد  للاختبارات الوطنية
🔸البرامج والأنشطة متنوعة
🔸 تركز أنشطة التعلم على تنمية المهارات المستهدفة
🔸الأنشطة مستمرة
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية المهارات الرياضية لدى المتعلمين.

📁الوثائق

🔻سجل المسابقات
🔻سجل الأنشطة الإثرائية

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليمي
🔵المؤشر (3-1-1-4) يحقق المتعلمون تقدمًا في مجال القراءة قياسًا على مستوى أداء المدرسة السابق في الاختبارات الوطنية.

لتحقيق نتائج متقدمة في مجال القراءة يمكن تطبيق الخطوات التالية
🔹 تقديم خطط تدريس فردية تستند إلى احتياجات الطلاب، مع التركيز على تطوير القراءة بفهم وفهم النصوص.
🔹 تشجيع الطلاب على القراءة خارج الفصل الدراسي واختيار كتب تناسب مستوياتهم واهتماماتهم.
🔹 تنظيم مسابقات القراءة وتقديم والجوائز لتشجيع الطلاب على الانخراط في عمليات القراءة.
🔹 توجيه أولياء الأمور لتعزيز القراءة في المنزل.
🔹 استخدم التكنولوجيا لتحفيز وتعزيز تعلم الطلاب، واستخدم البرمجيات التعليمية والتطبيقات التفاعلية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸وجود خطة لرفع مستوى التحصيل في الاختبارات
🔸توافر برامج وأنشطة تركز على مجال القراءة تؤهل الطلاب للاستعداد  للاختبارات الوطنية
🔸البرامج والأنشطة متنوعة
🔸 تركز أنشطة التعلم على تنمية المهارات المستهدفة
🔸الأنشطة مستمرة
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية مهارة القراءة والكتابة لدى المتعلمين.
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية المهارات القرائية لدى المتعلمين.

📁الوثائق
🔻سجل تحدي القراءة
🔻سجل المسابقات

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليمي
🔵المؤشر (3-1-1-3) يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال العلوم وفًقًا للاختبارات الوطنية.

يمكن دعم المتعلمين لتحقيق نتائج متقدمة في الاختبارات الوطنية من خلال القيام بالآتي:
🔹 استخدم التكنولوجيا لتحفيز وتعزيز تعلم الطلاب، واستخدم البرمجيات التعليمية والتطبيقات التفاعلية.
🔹 تقديم الدعم بشكل فردي للطلاب الذين يحتاجون إلى تعزيز إضافي، واستخدام موارد تعليمية إضافية.
🔹 تشجيع الطلاب على التفكير النقدي والتحليلي في استكشاف العلاقات بين المفاهيم العلمية.
🔹 توسيع تجربة الطلاب من خلال عقد شراكات مع المجتمع المحلي لتوفير تجارب عملية.
🔹 تنظيم مشاريع بحثية تتيح للطلاب تطبيق المفاهيم العلمية في سياقات عملية وواقعية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸وجود خطة لرفع مستوى التحصيل في الاختبارات الوطنية في مجال العلوم.
🔸توافر برامج وأنشطة تركز على مجال العلوم تؤهل الطلاب للاستعداد للاختبارات الوطنية.
🔸البرامج والأنشطة متنوعة.
🔸 تركز أنشطة التعلم على تنمية المهارات المستهدفة.
🔸الأنشطة مستمرة.
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية المهارات الرياضية لدى المتعلمين.

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليمي
🔵المؤشر (3-1-1-2) يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال الرياضيات وفًقًا للاختبارات الوطنية.

🔹 تنظيم مسابقات رياضية وأنشطة تحفيزية لتحفيز الطلاب وزيادة شغفهم بالرياضيات.
🔹 استخدم التكنولوجيا لتحفيز وتعزيز تعلم الطلاب، واستخدم البرمجيات التعليمية والتطبيقات التفاعلية.
🔹التركيز على تدريس المهارات الأساسية في الرياضيات، مثل الفهم الجيد للمفاهيم الرياضية والقدرة على تطبيقها.
🔹تقديم الدعم بشكل فردي للطلاب الذين يحتاجون إلى تعزيز إضافي، واستخدم موارد تعليمية إضافية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸وجود خطة لرفع مستوى التحصيل في الاختبارات الوطنية في مجال الرياضيات.
🔸توافر برامج وأنشطة تركز على مجال الرياضيات تؤهل الطلاب للاستعداد للاختبارات الوطنية.
🔸البرامج والأنشطة متنوعة.
🔸 تركز أنشطة التعلم على تنمية المهارات المستهدفة.
🔸الأنشطة مستمرة.
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية المهارات الرياضية لدى المتعلمين.

📁الوثائق
🔻سجل المسابقات
🔻سجل الأنشطة الإثرائية

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليمي
🔵المؤشر (3-1-1-1) يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال القراءة وفًقًا للاختبارات الوطنية.

لتحقيق نتائج متقدمة في مجال القراءة يمكن تطبيق الخطوات التالية
🔹 تقديم خطط تدريس فردية تستند إلى احتياجات الطلاب، مع التركيز على تطوير القراءة بفهم وفهم النصوص.
🔹 تشجيع الطلاب على القراءة خارج الفصل الدراسي واختيار كتب تناسب مستوياتهم واهتماماتهم.
🔹 تنظيم مسابقات القراءة وتقديم والجوائز لتشجيع الطلاب على الانخراط في عمليات القراءة.
🔹 توجيه أولياء الأمور لتعزيز القراءة في المنزل.
🔹 استخدم التكنولوجيا لتحفيز وتعزيز تعلم الطلاب، واستخدم البرمجيات التعليمية والتطبيقات التفاعلية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸و جود خطة لرفع مستوى التحصيل في الاختبارات.
🔸توافر برامج وأنشطة تركز على مجال القراءة تؤهل الطلاب للاستعداد للاختبارات الوطنية.
🔸البرامج والأنشطة متنوعة.
🔸 تركز أنشطة التعلم على تنمية المهارات المستهدفة .
🔸الأنشطة مستمرة.
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية مهارة القراءة والكتابة لدى المتعلمين.
🔸توفر أنشطة ومصادر تعلم تستهدف تنمية المهارات القرائية لدى المتعلمين.

📁الوثائق
🔻سجل تحدي القراءة
🔻سجل المسابقات

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵المؤشر (2-1-1-4) تفعل المدرسة التقنية الرقمية: لدعم تعلم المتعلمين وتلبية احتياجاتهم.

تساعد الخطوات التالية المدرسة على تنمية المهارات الرقمية لدى المتعلمين
🔹ضمان توفير الوصول الكافي للأجهزة الذكية والكمبيوترات والإنترنت لجميع الطلاب في المدرسة.
🔹 اعتماد برامج تعليمية تفاعلية وتطبيقات تعلم تفاعلية لتحسين فهم ومهارات المتعلمين.
🔹 تعليم المتعلمين كيفية إجراء أبحاث عبر الإنترنت بشكل فعّال والتحقق من مصداقية المصادر.
🔹تنظيم ورش العمل والندوات التعليمية حول استخدام التكنولوجيا والتعامل مع الأدوات الرقمية.
🔹تقديم دورات تدريبية للمعلمين لتعزيز مهاراتهم التكنولوجية وتحديث معرفتهم بأحدث الأدوات والتطبيقات التعليمية.

📁الشواهد المتوقعة

📁الشواهد المتوقعة
🔸 توفير أنشطة تعلم وأساليب تعزز المهارات الرقمية لدى المتعلمين.
🔸الأنشطة متنوعة.
🔸تشجيع المتعلمين على استخدام التقنية الرقمية بفاعلية في التدريس.
🔸 توافر أنشطة صفية ولا صفية تدعم اكتساب المتعلمين المهارات الرقمية.
🔸 الأنشطة مبتكرة.
🔸 توافر خطط لتمكين منسوبي المدرسة من المهارات الرقمية.
🔸 تحديد أدوات التعلم الالكترونية وتطبيقاته.

📁الوثائق
🔻عينة من الأنشطة الصفية الخاصة بالمتعلمين.

✅التقييم

🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد.
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد.
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد.
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر.

🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵المؤشر (2-1-1-8): تنمي المدرسة المهارات العاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين.

تساعد الخطوات التالية المدرسة على تنمية المهارات العاطفية لدى المتعلمين
🔹 تنظيم برامج وورش عمل تعزز تطوير القيم والأخلاق وتشجع على التفكير الإيجابي والتحفيز الشخصي.
🔹 تضمين مفاهيم التعلم الاجتماعي العاطفي في المناهج الدراسية لتعزيز التفاعل الاجتماعي وتنمية المهارات العاطفية.
🔹تنظيم فعاليات وبرامج توعية حول التنوع الثقافي والاحترام المتبادل، لتعزيز فهم الطلاب للتنوع وتعزيز قدرات التواصل.
🔹 توفير فرص للتعاون في المشاريع والأنشطة الصفية، مما يعزز التواصل الفعّال وتنمية مهارات العمل الجماعي.
🔹تقديم فرص للطلاب لحضور ورش عمل وبرامج تدريبية تعزز تطوير المهارات الشخصية مثل الاتصال الفعّال وحل المشكلات.

📁الشواهد المتوقعة

🔸 توفير أنشطة تعلم وأساليب تعزز المهارات العاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين
🔸توفير أنشطة تعلم وأساليب متنوعة
🔸تستهدف أنشطة التعلم والأساليب جميع المتعلمين
🔸تنظيم بيئة التعلم لدعم العمل الجماعي والتعاون بين المتعلمين
🔸تطبيق مهارات التواصل والحوار الفعال مع المتعلمين
🔸تشجيع المتعلمين على تطوير القدرة على التحكم في الانفعالات

📁الوثائق
🔻عينة من الأنشطة الصفية الخاصة بالمتعلمين

✅التقييم

🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵المؤشر (2-1-1-5): تدعم المدرسة تنفيذ المناهج لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة وفق الخطة الدراسية

🔹تصميم مشاريع تعلمية تطبيقية تتيح للطلاب تحليل وحل مشكلات حقيقية في مجالات تخصصهم.
🔹تشجيع الطلاب على المشاركة في مشاريع خدمة المجتمع حيث يستخدمون المهارات التي اكتسبوها في حل مشاكل واحتياجات حقيقية.
🔹 تنظيم ورش العمل والأنشطة العملية التي تساعد الطلاب على اكتساب المهارات العملية والتفاعل مع المواقف الواقعية.
🔹تشجيع العمل التعاوني بين الطلاب في مشاريع تطبيقية حيث يتعاونون لحل التحديات والمهام.
🔹مشاركة قصص حية وتجارب الحياة الواقعية لتوضيح كيف يمكن استخدام المعرفة في مواقف حقيقية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸أنشطة التعلم ترتبط بمواقف من واقع الحياة
🔸ترتبط الأنشطة بحل مشكلات حقيقية من واقع الحياة اليومية
🔸تشجع الأنشطة على البحث والاستقصاء للوصل إلى المعرفة
🔸تسجع الأنشطة على تطبيق المعارف والمهارات في مواقف جديدة من واقع الحياة
🔸توافر فرص للتعلم من التجارب العملية
🔸توافر الفرص للتواصل والتعاون بين المتعلمين

📁الوثائق

🔻عينة من سجل إنجاز المتعلمين
🔻عينة من الأنشطة الصفية

📁التقييم

🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد.
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد.
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد.
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر.