شرح مؤشرات التقويم المدرسي لمرحلة رياض الأطفال والطفولة المبكرة.
🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵 المؤشر (2-1-1-1) توفر المدرسة فرصا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات الأطفال ومنهم ذوو الإعاقة والموهوبون | رياض أطفال.
تحرص الروضة على ضمان حق كل طفل في التعلم بصرف النظر عن قدراته، من خلال توفير بيئة شاملة تراعي الفروق الفردية وتلبي احتياجات الجميع ويتم ذلك من خلال:
🔹 توفير مصادر تعلم متنوعة تجهيز بيئة التعلم بمصادر سمعية وبصرية وحسية تناسب جميع الأطفال بمن فيهم ذوو الإعاقة والموهوبون وتحقق سهولة الوصول والاستخدام.
🔹 تصميم أنشطة تراعي الفروق الفردية تقديم أنشطة متمايزة تلبي احتياجات كل فئة، أنشطة معدَّلة لذوي الإعاقة وأنشطة إثرائية تحدّية للموهوبين وسريعي التعلم.
🔹 إدارة الوقت بفاعلية توزيع وقت الفترة اليومية على مراحل التهيئة والتنفيذ والتقويم مع مرونة كافية لمراعاة وتيرة تعلم كل طفل.
🔹 إتاحة فرص متكافئة للمشاركة تشجيع جميع الأطفال على المشاركة في الأنشطة والنقاش باستخدام أساليب تحفيز متنوعة تضمن انخراط الجميع دون إقصاء.
🔹 المتابعة والتقييم المستمر رصد مدى تلبية الأنشطة والمصادر لاحتياجات الأطفال بصفة دورية وتعديلها بناءً على نتائج الملاحظة وتقييم الأداء.
📁الشواهد المتوقعة.
🔸توافر فرص ومصادر متنوعة.
🔸توافر أنشطة تعلم متنوعة.
🔸تراعي المصادر والأنشطة متطلبات المواد الدراسية
🔸توافر فرص متكافئة في استخدام المصادر والأنشطة.
🔸المصادر والأنشطة تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين.
🔸المصادر سهلة الاستخدام.
🔸تلبي احتياج المتفوقين والموهوبين.
🔸المصادر والأنشطة تلبي احتياج ذوي الإعاقة.
📁الوثائق
🔻عينة من سجل إنجاز المتعلمين
🔻عينة من الأنشطة الصفية
حقيبة سجلات التقويم الذاتي – رياض الأطفال
حقيبة رقمية متكاملة صُمّمت خصيصًا لمديرات المدارس وفريق التقويم الذاتي في مرحلة رياض الأطفال وفق أدلة هيئة تقويم التعليم والتدريب لتسهيل الاستعداد لزيارة الفريق الخارجي وضمان جاهزية المدرسة واحتياجها من النماذج والخطط والسجلات المطلوبة.
