🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵 المؤشر (2-1-1-5) تنفذ المدرسة أنشطة تعلم تطبيقية ترتبط بحياة المتعلمين من ذوي الإعاقة وفًقًًا لفئاتهم.
يستهدف هذا المؤشر التأكد من أن المدرسة تقدم أنشطة تعليمية تطبيقية عملية تساعد المتعلمين من ذوي الإعاقة على ربط ما يتعلمونه في الصف بحياتهم اليومية. ويقصد بذلك أن تتضمن العملية التعليمية أنشطة عملية وتجارب تعليمية واقعية تنمي مهارات المتعلمين الأكاديمية والحياتية، مثل مهارات التواصل، والاعتماد على الذات، واستخدام المهارات في مواقف الحياة اليومية. كما يركز المؤشر على أن تكون الأنشطة التعليمية مناسبة لنوع الإعاقة ودرجة الدعم الذي يحتاجه المتعلم، بحيث تسهم في تنمية قدراته ومهاراته وتساعده على التكيف مع البيئة المحيطة به ويمكن أن يتم ذلك من خلال.
🔹تصميم مشاريع تعلمية تطبيقية تتيح للطلاب تحليل وحل مشكلات حقيقية في مجالات تخصصهم.
🔹تشجيع الطلاب على المشاركة في مشاريع خدمة المجتمع حيث يستخدمون المهارات التي اكتسبوها في حل مشاكل واحتياجات حقيقية.
🔹 تنظيم ورش العمل والأنشطة العملية التي تساعد الطلاب على اكتساب المهارات العملية والتفاعل مع المواقف الواقعية.
🔹تشجيع العمل التعاوني بين الطلاب في مشاريع تطبيقية حيث يتعاونون لحل التحديات والمهام.
🔹مشاركة قصص حية وتجارب الحياة الواقعية لتوضيح كيف يمكن استخدام المعرفة في مواقف حقيقية.
📁الشواهد المتوقعة
🔸أنشطة التعلم ترتبط بمواقف من واقع الحياة
🔸ترتبط الأنشطة بحل مشكلات حقيقية من واقع الحياة اليومية
🔸تشجع الأنشطة على البحث والاستقصاء للوصل إلى المعرفة
🔸تسجع الأنشطة على تطبيق المعارف والمهارات في مواقف جديدة من واقع الحياة
🔸توافر فرص للتعلم من التجارب العملية
🔸توافر الفرص للتواصل والتعاون بين المتعلمين
📁الوثائق
🔻عينة من سجل إنجاز المتعلمين
🔻عينة من الأنشطة الصفية
