🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵 المؤشر (2-1-1-8) تنمي المدرسة المهارات العاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين من ذوي الإعاقة وفقًًا لفئاتهم.
يستهدف هذا المؤشر التأكد من أن المدرسة تعمل على تنمية المهارات العاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين من ذوي الإعاقة بما يساعدهم على التفاعل الإيجابي مع الآخرين والتكيف مع البيئة المدرسية.ويقصد بذلك أن تقدم المدرسة برامج وأنشطة تربوية تساعد المتعلمين على تنمية مهارات التواصل، والتعاون، وضبط الانفعالات، وبناء العلاقات الاجتماعية الإيجابية.كما يركز المؤشر على توفير بيئة تعليمية داعمة تساعد المتعلمين على تنمية الثقة بالنفس، والشعور بالانتماء للمدرسة، واحترام الآخرين، بما يسهم في دعم نموهم النفسي والاجتماعي.
تساعد الخطوات التالية المدرسة على تنمية المهارات العاطفية لدى المتعلمين
🔹 تنظيم برامج وورش عمل تعزز تطوير القيم والأخلاق وتشجع على التفكير الإيجابي والتحفيز الشخصي.
🔹 تضمين مفاهيم التعلم الاجتماعي العاطفي في المناهج الدراسية لتعزيز التفاعل الاجتماعي وتنمية المهارات العاطفية.
🔹تنظيم فعاليات وبرامج توعية حول التنوع الثقافي والاحترام المتبادل، لتعزيز فهم الطلاب للتنوع وتعزيز قدرات التواصل.
🔹 توفير فرص للتعاون في المشاريع والأنشطة الصفية، مما يعزز التواصل الفعّال وتنمية مهارات العمل الجماعي.
🔹تقديم فرص للطلاب لحضور ورش عمل وبرامج تدريبية تعزز تطوير المهارات الشخصية مثل الاتصال الفعّال وحل المشكلات.
📁الشواهد المتوقعة
🔸 توفير أنشطة تعلم وأساليب تعزز المهارات العاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين
🔸توفير أنشطة تعلم وأساليب متنوعة
🔸تستهدف أنشطة التعلم والأساليب جميع المتعلمين
🔸تنظيم بيئة التعلم لدعم العمل الجماعي والتعاون بين المتعلمين
🔸تطبيق مهارات التواصل والحوار الفعال مع المتعلمين
🔸تشجيع المتعلمين على تطوير القدرة على التحكم في الانفعالات
📁الوثائق
🔻عينة من الأنشطة الصفية الخاصة بالمتعلمين
