🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵 المؤشر (2-1-1-9) تعزز المدرسة دافعية المتعلمين من ذوي الإعاقة للتعلم والاستمتاع به.
🔹 يستهدف هذا المؤشر التأكد من أن المدرسة تعمل على تعزيز دافعية المتعلمين من ذوي الإعاقة للتعلم من خلال توفير بيئة تعليمية جاذبة ومحفزة تشجعهم على المشاركة في التعلم والاستمتاع به. ويقصد بذلك استخدام أساليب تعليمية وأنشطة محفزة تساعد المتعلمين على التفاعل مع الدروس والأنشطة التعليمية، وتنمي لديهم الرغبة في التعلم والمشاركة داخل الصف. كما يركز المؤشر على تحفيز المتعلمين وتشجيعهم وتقدير جهودهم وإنجازاتهم، بما يسهم في بناء ثقتهم بأنفسهم وتعزيز اتجاهاتهم الإيجابية نحو التعلم.
تساعد الخطوات التالية المدرسة على تعزيز دافعية المتعلمين للتعلم والاستمتاع به:
🔹توفير بيئة فعّالة إيجابية تشجع على التعلم وتعزز الشعور بالأمان والانتماء.
🔹 استخدام التكنولوجيا بشكل فعّال لتوفير تجارب تعلم ممتعة ومثيرة للاهتمام.
🔹 استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التعليمية لتلبية احتياجات وأساليب التعلم المختلفة للطلاب.
🔹 استخدام الألعاب التعليمية لجعل عمليات التعلم أكثر متعة وتفاعلية.
🔹 منح الطلاب فرصة اختيار الأنشطة التعلمية التي تتناسب مع اهتماماتهم واستعدادهم.
🔹تقديم تحديات فكرية تعزز الفضول وتحفّز المتعلمين على استكشاف مفاهيم جديدة.
📁الشواهد المتوقعة
🔸توفير المصادر والمواد المتنوعة في بيئة التعلم
🔸 تنظيم بيئة التعلم يشجع التفاعل بإيجابية والدافعية للتعلم لدى المتعلمين
🔸 توفير أنشطة تعلم وأساليب ترتبط بميول المتعلمين وحاجاتهم
🔸 استخدام أساليب لتحفير المتعلمين وتشجيعهم على المشاركة بإيجابية في تنفيذ الأنشطة
🔸 الأنشطة شيقة وتثير الفضل وحب الاستطلاع لدى المتعلمين
🔸 استخدام أساليب تعلم متنوعة
🔸 التنويع في أساليب التحفيز لزيادة الدافعية
🔸 توفر أنشطة تعلم مبتكرة
📁الوثائق
🔻عينة من الأنشطة الصفية الخاصة بالمتعلمين
