🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵 المؤشر (2-1-1-1) توفر المدرسة فرصًًًا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات المتعلمين من ذوي الإعاقة، وفقًًًا لفئاتهم.
يستهدف هذا المؤشر التأكد من أن المدرسة تعمل على توفير فرص تعليمية عادلة ومناسبة لجميع المتعلمين من ذوي الإعاقة، بما يراعي قدراتهم الفردية ونوع الإعاقة ودرجتها، بحيث يتمكن كل متعلم من الحصول على فرص تعلم تتناسب مع احتياجاته التعليمية. ويشمل ذلك تكييف البيئة التعليمية والمحتوى وأساليب التدريس والتقويم بما يتلاءم مع خصائص المتعلمين من ذوي الإعاقة، إضافة إلى تقديم الخدمات المساندة والبرامج التعليمية المناسبة التي تساعدهم على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
كما يركز المؤشر على مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وتوفير الدعم التعليمي اللازم لهم، بما يضمن مشاركتهم الفاعلة في عملية التعلم وتحقيق التقدم في مستواهم الأكاديمي والمهاري.
لتوفير فرص متكافئة للتعلم تلبي احتياجات المتعلمين يمكن القيام بالآتي:
🔹تقييم احتياجات الطلاب لفهم الاحتياجات وضبط البرامج والخدمات وفقًا لها.
🔹وضع خطط فردية للطلاب ذوي الإعاقة وتقديم الدعم والتكيفات اللازمة في البيئة التعليمية.
🔹تشجيع اندماج الطلاب ذوي الإعاقة في صفوف الدمج بقدر الإمكان مع توفير الدعم الفردي عند الحاجة.
🔹توفير برامج مثيرة وتحديات إضافية للطلاب الموهوبين لضمان تقديم تجارب تعلم تلبي احتياجاتهم.
📁الشواهد المتوقعة
🔸توافر فرص ومصادر متنوعة
🔸توافر أنشطة تعلم متنوعة
🔸تراعي المصادر والأنشطة متطلبات المواد الدراسية
🔸توافر فرص متكافئة في استخدام المصادر والأنشطة
🔸المصادر والأنشطة تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين
🔸المصادر سهلة الاستخدام
🔸تلبي احتياج المتفوقين والموهوبين
🔸المصادر والأنشطة تلبي احتياج ذوي الإعاقة
📁الوثائق
🔻عينة من سجل إنجاز المتعلمين
🔻عينة من الأنشطة الصفية
