🟠مجال البيئة المدرسية
🟠معيار المبنى المدرسي
🔵المؤشر (4-1-1-2) تنظيم مبنى المدرسة ملائم لعدد المتعلمين وخصائص المرحلة العمرية. ومنهم ذوو الإعاقة.
🔹تحديد عدد الفصول الدراسية وتخصيصها وفقًا لعدد الطلاب في كل صف وضمان كفاية المساحة للتفاعل والتعلم.
🔹تخصيص مساحات عامة تستخدم للفعاليات الاجتماعية والنشاطات الخارجية، مما يعزز التفاعل بين الطلاب.
🔹 توفير مساحات مريحة للقراءة والدراسة، مع توفير مصادر متعددة في المكتبة.
🔹 توفير مساحات مخصصة للمختبرات العلمية وورش العمل لدعم التعلم العملي والتجارب.
🔹 تصميم فضاءات خارجية ملائمة للأنشطة الرياضية والألعاب، مع الاهتمام بالأمان والراحة.
🔹تجهيز مرافق ومساحات تلبي احتياجات ذوي الاحتياجات الخاصة.
📁الشواهد المتوقعة
لا يوجد شواهد تقدم يتم التقويم من خلال
🔸 الملاحظة للبيئة المدرسية
🔸استبانة المعلم
🔸استبانة المتعلم
✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر
للوصول لجميع المؤشرات أنقر هنا
