شرح مؤشرات التقويم المدرسي لمرحلة رياض الأطفال والطفولة المبكرة.
🟠مجال الإدارة المدرسية
🟠معيار حماية الطفل وحقوقه
🔵المؤشر(1-2-1-4) تنفذ المدرسة برامج وأنشطة تربوية داعمة للسلوك الإيجابي لدى الأطفال ومنهم ذوو الإعاقة والموهون وتتابعها.
تسعى الروضة إلى اكتشاف مواهب الأطفال وصقلها منذ سنواتهم الأولى، من خلال برامج إثرائية متنوعة تُهيئهم لمستقبل واعد.
🔹 اكتشاف المواهب وتحديد الاستعدادات تطبيق أدوات ملاحظة وتقييم لرصد مواهب كل طفل وقدراته الفردية في الفنون والحركة والتفكير الإبداعي.
🔹 تصميم برامج إثرائية مرتبطة بنتائج التقييم بناء برنامج سنوي يتضمن أنشطة غير صفية متنوعة تعكس مواهب الأطفال وتُنمّي استعداداتهم المستقبلية.
🔹 تنفيذ أنشطة إبداعية وتطبيقية مسرح الأطفال والرسم والموسيقى والتجارب العلمية البسيطة ومشاريع البناء والتركيب المناسبة لخصائص المرحلة.
🔹 تشجيع الأطفال على المشاركة في الفعاليات توجيه الأطفال الموهوبين للمشاركة في المسابقات والمعارض المدرسية وتقديم حوافز تشجيعية تعزز ثقتهم بأنفسهم.
🔹 المتابعة وإشراك الأسرة توثيق تقدم كل طفل في ملف إنجازه وتواصل الروضة مع أولياء الأمور لاستمرار دعم الموهبة داخل المنزل وخارجه.
📁الشواهد المتوقعة
🔹توافر خطة للأنشطة الإثرائية غير الصفية
🔹الخطة مكتملة العناصر.
🔹تطبق المدرسة أنشطة إثرائية غير صفية متنوعة.
🔹الأنشطة شاملة جميع المتعلمين ومنهم ذوو الإعاقة والموهوبين.
🔹تقدم حوافز للمتعلمين وتشجعهم على المشاركة.
🔹تستخدم أساليب متنوعة للحوافز (حوافز تشجيعيه عينية ومعنوية).
🔹تتابع تنفيذ الأنشطة بانتظام.
📁الوثائق
🔻سجل الأنشطة الإثرائية.
🔻سجل الأنشطة والبرامج (خطة النشاط الطلابي).
حقيبة سجلات التقويم الذاتي – رياض الأطفال
حقيبة رقمية متكاملة صُمّمت خصيصًا لمديرات المدارس وفريق التقويم الذاتي في مرحلة رياض الأطفال وفق أدلة هيئة تقويم التعليم والتدريب لتسهيل الاستعداد لزيارة الفريق الخارجي وضمان جاهزية المدرسة واحتياجها من النماذج والخطط والسجلات المطلوبة.
