🟠مجال نواتج التعلم
🟠معيار التحصيل التعليم
🔵 المؤشر (4-1-1-1) تحقق المدرسة الوصول الشامل للمبنى وكافة مرافقه بما يلائم احتياجات المتعلمين من ذوي الإعاقة وفقًًا لفئاتهم.
يستهدف هذا المؤشر التأكد من أن مبنى المدرسة ومرافقه المختلفة مهيأة ومصممة بطريقة تتيح للمتعلمين من ذوي الإعاقة الوصول إليها واستخدامها بسهولة وأمان.ويقصد بالوصول الشامل أن يتمكن المتعلم من الدخول إلى المدرسة والتنقل بين مرافقها المختلفة والاستفادة منها دون عوائق، مع مراعاة نوع الإعاقة ودرجة الاحتياج.كما يركز المؤشر على توفير التسهيلات المناسبة مثل المنحدرات، والمصاعد، والممرات الواسعة، ودورات المياه المهيأة، والإرشادات المناسبة؛ لضمان مشاركة المتعلمين من ذوي الإعاقة في جميع الأنشطة التعليمية داخل المدرسةو يتم ذلك عبر:
🔹إجراء تقييم شامل لجميع مرافق المدرسة لتحديد مدى ملاءمتها لاحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة المختلفة
🔹 توفير منحدرات ومصاعد في المبنى وممرات واسعة تناسب الكراسي المتحركة.
🔹 تجهيز دورات مياه خاصة ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة مع توفير أدوات مساعدة مثل مقابض داعمة
🔹 توظيف لافتات إرشادية بالبريل أو رموز مرئية لتسهيل التنقل داخل المدرسة.
🔹 إنشاء غرفة متعددة الاستخدامات مزودة بأدوات حسيّة وسمعية لدعم الطلاب ذوي الإعاقات الحسية
🔹 تنظيم ورش عمل توعوية للمعلمين والطلاب حول كيفية استخدام المرافق الميسّرة والتعامل مع احتياجات زملائهم ذوي الإعاقة
📁الشواهد المتوقعة
لا يوجد شواهد تقدم يتم التقويم من خلال
🔸 الملاحظة للبيئة المدرسية
🔸استبانة المعلم
🔸استبانة المتعلم
