🟠مجال البيئة المدرسية
🟠معيار المبنى المدرسي
🔵المؤشر (4-1-1-2) تتوافر فصول ومعامل ملائمة للعملية التعليمية تلبي احتياجات المتعلمين ومنهم ذوو الإعاقة.
🔹إجراء تقييم دقيق لاحتياجات المتعلمين، بما في ذلك ذوي الإعاقة، وفهم متطلباتهم الفردية.
🔹تجهيز الفصول بأثاث قابل للتعديل ومعدات تعليم متطورة لتلبية احتياجات متنوعة.
🔹تقديم التدريب وورش العمل للمعلمين حول كيفية التعامل مع احتياجات طلاب ذوي الإعاقة.
🔹إجراء تقييمات دورية للفصول والمعامل لضمان استمرار تلبية احتياجات المتعلمين.
🔹استخدام التقنيات الخاصة، مثل تقنيات الصوت والنص، لتحسين تجربة الطلاب.
🔹تحفيز التفاعل الاجتماعي والتعلم التعاوني بين الطلاب لتحسين التكامل في الصف.
📁الشواهد المتوقعة
لا يوجد شواهد تقدم يتم التقويم من خلال
🔸 الملاحظة للبيئة المدرسية
🔸استبانة المعلم
🔸استبانة المتعلم
