🟠مجال التعليم والتعلم
🟠معيار بناء خبرات التعلم
🔵 المؤشر (2-1-1-3) تنوع المدرسة في إستراتيجيات التعليم والتعلم؛ لتلبية احتياجات المتعلمين من ذوي الإعاقة وفقًًا لفئاتهم، ودعم تعلمهم.
يستهدف هذا المؤشر التأكد من أن المدرسة لا تعتمد على طريقة تدريس واحدة، بل تستخدم استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تتناسب مع خصائص المتعلمين من ذوي الإعاقة، وتراعي الفروق الفردية بينهم.ويقصد بذلك أن يطبق المعلمون أساليب تدريس مختلفة تساعد المتعلمين على فهم المحتوى التعليمي واكتساب المهارات، مثل التعلم التعاوني، والتعلم باللعب، والتعلم القائم على النشاط، والتعلم باستخدام الوسائل التعليمية المتنوعة.
كما يركز المؤشر على اختيار الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لكل فئة من فئات الإعاقة؛ بحيث تسهم هذه الاستراتيجيات في تعزيز دافعية المتعلمين للتعلم، وتحسين مستوى مشاركتهم داخل الصف، ودعم تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
🔹فهم احتياجات وتفضيلات الطلاب من خلال تحليل الأساليب التي تساعدهم في التعلم بشكل أفضل.
🔹 تخصيص استراتيجيات التدريس لتناسب مجموعة متنوعة من الأساليب التعليمية، بحيث تتناسب مع اختلافات الطلاب.
🔹استخدام مجموعة متنوعة من أساليب التدريس مثل التدريس التفاعلي والتعلم التعاوني والتعلم الذاتي لتنويع تجارب التعلم.
🔹تكامل التكنولوجيا في استراتيجيات التدريس لتعزيز تفاعل الطلاب وجعل التعلم أكثر فعالية.
🔹تقديم برامج تدريب للمعلمين لتطوير مهاراتهم في استخدام استراتيجيات متنوعة تلبي احتياجات الطلاب المختلفة.
🔹تقييم استخدام الاستراتيجيات بانتظام وتحسينها بناءً على تجارب التعلم وتغذية ردود الفعل.
📁الشواهد المتوقعة
🔸تطبيق أساليب لتشخيص مستويات المتعلمين وتحديد احتياجهم
🔸استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة
🔸استراتيجيات التدريس تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين
🔸 التأكد من مناسبة استراتيجيات التدريس لقدرات المتعلمين
🔸تشجيع المتعلمين على المشاركة والتفاعل مع الأنشطة والمواقف التعليمية
🔸 الاستراتيجيات متنوعة
🔸استخدام أنشطة إضافية لدعم تعلم ذوي صعوبات التعلم وذوي الإعاقة
🔸استخدام أنشطة ومواد إثرائية لسريعي التعلم والموهوبين
📁الوثائق
🔻عينة من سجل إنجاز المتعلمين
🔻عينة من الأنشطة الصفية
